各院部：
为进一步落实教育部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）文件要求，不断提升人才培养水平，提高人才培养质量，培养中医大学生的中医思维与临床实践能力，提升学生创新能力与团队合作意识，全面提高学生综合素质，经研究，决定于2012年分别于上半年和下半年举办大学生临床能力竞赛，并选拔优秀大学生参加教育部高等学校中医学教学指导委员会组织的三北地区“振东医药杯”中医大学生临床能力竞赛。
一、竞赛组织
本次竞赛以“以赛促学、以赛促教”为指导思想，本着“以学生为中心，学生普遍受益”的原则，通过竞赛促进我校大学生专业水平的有效提高。
1.本次竞赛采取学校、院系两级竞赛方式，要求各院系必须先行院系内竞赛，在学生广泛参与的基础上推荐优秀学生参加学校决赛。
2.为保证竞赛活动的顺利开展，学校成立大学生知识竞赛工作领导小组，负责本次竞赛的全面实施。
组 长：李建生 许二平
副组长：张大伟 王亚平 刘金厂
成 员：高天旭 郭 婧 宰军华 孙 刚 王祥麒
陈随清 张丽青 朱剑飞 张峥丽 呼海涛
办公室：高天旭 郭 靖
3.各院系要成立相应的竞赛工作领导小组，负责本院系竞赛工作的组织实施。
二、竞赛大纲
竞赛大纲分为中医学基本理论与知识考核、方药知识竞赛、四诊技能竞赛、针灸推拿技能竞赛、中医外科技能竞赛、临床接诊与医患沟通能力竞赛6部分。
1.“中医学基本理论与知识考核”主要考察参赛者对中医学专业基本理论与知识的掌握程度（涵盖执业医师大纲理论考核内容）。
2.“方药知识竞赛”主要考察参赛者对常用中药、方剂基本理论知识及饮片辨识能力的掌握程度，能运用一定的鉴别方法去观察、分析中药的性状特征。同时考察参赛者对于方剂组方原理、配伍规律的掌握程度。
3.“中医外科技能竞赛”主要考察参赛者对中医外科学基础理论与知识掌握程度和对常见外科病证的基本诊疗操作能力。
4.“针灸推拿技能竞赛”主要考察参赛者对针灸学基础知识、运用针灸学知识治疗常见疾病能力、针灸技能操作水平、临床辨证思维能力的掌握程度。
5.“临床接诊与医患沟通能力竞赛”主要考察参赛者接诊流程，病患信息获取、病历书写、医患信息沟通等能力。重点考察参赛者临床诊治过程中辨证论治的中医思维方法和实际动手操作能力。同时考察参赛者掌握中医基本理论和基础知识的广度和深度，阅读和分析古代医案、中医经典理论与临床实际运用融会贯通的能力。“医患沟通能力”主要考察参赛者医患沟通能力，面对患者及（或）患者家属质疑时的应变能力和纠纷处理能力。着重考察参赛者对中医治疗策略的有效沟通运用，中医治疗中有关热点问题处理以及参赛者运用所掌握的专业知识对患者进行健康教育的能力。
6.“四诊技能竞赛”主要考察参赛者对中医诊断学基础知识、运用四诊知识诊断常见疾病能力、技能操作水平和常用诊法中具体脉象、舌象、体征、声音、气味意义等掌握程度。
三、竞赛奖励
1. “中医学基本理论与知识考核”竞赛设一等奖6名，二等奖15名，三等奖34名，优秀奖若干名；“方药知识竞赛”、“四诊技能竞赛”、“临床接诊与医患沟通能力竞赛”各设一等奖2名，二等奖6名，三等奖15名，优秀奖若干；“团体现场赛”设集体一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，其他为优秀奖。
2.学校按获奖类别颁发获奖证书；团体现场赛获奖参赛队4位队员每人一本荣誉证书。
3.学校给予一等奖获得者各500元、二等奖获得者各300元，三等奖获得者各100元物质奖励，给予优秀奖获得者价值15元纪念品奖励。
4.各院系初赛应设立相应的奖励措施，并与奖学金评定挂勾。
四、竞赛要求：
1. 请各院部高度重视，按照竞赛方案认真组织实施，确保竞赛起到实效；
2. 请各院部宣传到每一位教师和学生，并安排教师和学生进行观摩；
3.请各院部以此竞赛为契机，组织年轻教师或新进教师广泛参与；
4.竞赛结束后，各有关院部写出总结报送竞赛工作领导小组办公室。
河南中医学院
2012年3月20日
附：河南中医学院大学生临床能力竞赛方案2012032115320578.doc
